🎲 Leren met Spellen 🎲

Klaar om te spelen?

Als kinderen spelen, leren ze: ze lossen problemen op, werken samen of proberen de ander juist te slim af te zijn, denken na over strategieën en krijgen te maken met alle emoties rondom winnen en verliezen. De superkracht van spellen is dat kinderen leren terwijl ze hun nieuwsgierigheid de vrije loop kunnen laten gaan en plezier hebben. 💥

Dat geldt trouwens niet alleen voor kinderen, maar ook tieners, jongeren en volwassenen worden enthousiast van een spelletje. En als dat enthousiasme kan combineren met leren, dan is het win-win!

Ben je op zoek naar een andere manier van leren, naar speelse werkvormen die de nieuwsgierigheid van leerlingen en studenten stimuleren en uitdagen?

Dan zit je hier goed. Ik ben Marion, ik ben docent, moeder, blogger en spellengek. Een combinatie van interesses en praktijkervaring die zorgde voor deze website. Op Kenniscentrum Spel / Pen & Pion vind je alles over Leren met Spellen. 🎲♟️🧩

Vanaf hun geboorte ontdekken kinderen de wereld door spel. Het begint bij Kiekeboe en naar elkaar toe rollen met de bal. Natuurlijk doe je het voor het plezier en de band die je ermee opbouwt. Tegelijkertijd oefent je kind motorische vaardigheden en visuele tracking. Wij, mensen, zoogdieren, zijn gemaakt om te leren door spel.

Toch krijgt spel steeds minder ruimte als we opgroeien. In plaats van een spelletje komen er boeken, werkbladen en iPads op tafel: het serieuze werk gaat beginnen.

Maar is het wel zo dat we serieus en spelen moeten scheiden?

Ik denk het niet. Nog sterker: ik weet het zeker. Want: serieus = hoofd en spelen = hart en emotie. Hoe meer je je bij een onderwerp betrokken voelt, hoe meer je je inleeft, hoe beter die inhoud blijft hangen. 🧠❤️

Bovendien verandert de wereld steeds sneller. Het is onze taak kinderen te leren navigeren door die veranderende wereld en we moeten er zelf ook mee leren omgaan. Kennis kun je steeds vaker opzoeken. Maar hoe weet je of die kennis correct is? Hoe kritisch ben je over je bronnen? In een spel oefen je dat als je je medespelers moet inschatten. Geloof je hun mooie praatjes of ben je voorzichtig?

Spelen is verbinden met anderen

De wereld wordt steeds digitaler. Dat zal de komende tijd ook verder ontwikkelen, zelfs op het niveau dat we ons afvragen of we met een echt of digitale persoon te maken. Dit filmpje vond ik er een mooi voorbeeld van: is ‘ie echt of is zij/hij AI-gegenereerd?

Een spel, zowel online of offline, geeft een setting om nog echt in contact te komen met anderen. Of dat nu is als je samen een missie speelt in Fortnite of tegen elkaar racet in het bordspel Flamme Rouge. Tenzij je solo speelt, heb je in een spel altijd een andere speler tegenover je.

Samen zit je aan het spelbord (of scherm) en heb je een gezamenlijk doel: het spel. Tegelijkertijd is er ruimte om te praten, uit te wisselen, van elkaar te leren, vragen te stellen en elkaar te leren kennen. Ongeveer 450 voor Christus zei de Griekse filosoof Plato al

Je ontdekt meer over een persoon in een uur spel dan in een jaar conversatie.

Ik ben groot voorstander voor het zoeken van verbinding. Niet alleen in je eigen ‘bubbel’ maar ook daarbuiten.

Spelen is taal

Een spel begint met het lezen van de spelregels: taal.

Daarna moet je het spel uitleggen aan je medespelers: taal.

Spelers stellen elkaar vragen over regels die wel of niet kloppen of je een bepaalde actie wel of niet mag uitvoeren: taal.

Taal leer je niet alleen uit een lesboek. Taal ontwikkel je ook door het te gebruiken. Een spel is een mooie context om jonge en oudere taalleerders spontaan taalgebruik te ontlokken. Had ik al verteld dat ik ook Nt2-docent ben? Ik ben ook Nt2-docent 😁 vandaar mijn speciale aandacht op deze website voor spellen en taal.

Zeker in de Nt2-les mag een spel niet ontbreken.

Op deze website vind je spellen gegroepeerd per onderwerp. Niet alleen voor taal, maar ook voor rekenen en andere vakken.

Spelen is vaardigheden oefenen

Toen mijn zoon naar de basisschool ging, leerde ik het woord executieve vaardigheden kennen. Het zijn vaardigheden die je nodig hebt om taken uit te voeren. Die vaardigheden staan naast de inhoudelijke kennis die je leert op school.

Het gaat bijvoorbeeld over het plannen van een taak of het bijsturen als er iets fout gaat.

Executieve vaardigheden zijn voor alle kinderen, jongeren en volwassenen belangrijk, maar staan in het bijzonder in the picture bij kinderen, jongeren en volwassenen die (hoog)begaafd zijn. Een bekend beeld is dat van de professor die op hoog niveau uitvindingen doet, maar altijd zijn/haar bankpas kwijt is (executieve functie: organisatie)

Over (hoog)begaafdheid valt heel veel te zeggen. Die van de professor is een beeld, maar er zijn allerlei andere soorten (hoog)begaafden. Zelf vind ik een goed beeld: je bent anders bedraad, denkt anders en houdt van complexe problemen, ideeën, gesprekken.

Vaak ontdekken mensen trouwens pas op latere leeftijd dat ze hoogbegaafd zijn. Of durven ze er niet voor uit te komen, omdat het woord ‘hoogbegaafd’ ook een soort stigma heeft: o jij, bent zeker zo slim (of je denkt dat je zo slim bent).

Een spel geeft hb’ers een leuke uitdaging, gelegenheid om met elkaar uit te wisselen én ze kunnen executieve functies oefenen.

Spelen is een levenlang leren

In zijn boek 21 lessen voor de 21ste eeuw filosofeert Yuval Noah Harari over de (nabije) toekomst waarin technologie steeds meer arbeid overneemt. Werknemers moeten zich niet een keer, maar meerder malen omscholen. Hoe flexibel zijn we daarin?  

🚀 Een vaardigheid die de 21ste eeuw vraagt is die van flexibiliteit en snel schakelen naar nieuwe regels en uitdagingen.

In de samenleving van de toekomst bestaan banen die we nu nog niet kennen. Technologie gaat snel en kan je baan zomaar overbodig maken waardoor je (weer) nieuwe kennis en vaardigheden, skills moet leren. Ook voor volwassenen is het een leven lang leren.

Een spel is in het klein zo’n veranderende omgeving. Je hebt je zetten uitgedacht, maar er zijn nog twee spelers voor je die het hele spel kunnen veranderen. Hoe reageer je daarop? Hoe flexibel ben je?

Over deze website

Toen ik me ging verdiepen in spellen en leren vond ik allerlei informatie: van spellentips tot onderzoeken in binnen- en buitenland. Reviews, enthousiaste berichten en praktische tips van leerkrachten en ouders, zelfgemaakte spellen voor allerlei vakken en oefensituaties, conferenties en nascholingen.

Maar nergens vond ik die informatie verzameld. Dus dat ben ik gaan doen.